Образование със скъсани дънки
Системата на образованието е един тип в улегнала възраст, който се е докарал със съдрани дънки, за да изглежда по-свеж и модерен.
Той много иска да е успешен, но е малко непоследователен.
Както и тези, с които си общува, той е все по-cool - все по-технологичен, все по-„облачен“, все повече STEM, само дето често закъсва с граматиката.
Той си има стил, даже няколко - от безупречния класически тъмносин костюм на зам.-министъра Таня Михайлова до червените спортни обувки на предшественика й Диян Стаматов, с които идваше на директорски съвещания в Пловдив.
Абе, голяма работа е родното образование! И все по-голяма става, откакто драпа да се променя. Само едно не е ясно, след като се приложат всичките реформирани закони, наредби и прочее поднормативни актове -
защо така училището е все по-иновативно, пък резултатите на завършващите - все по-лоши?
Това ще се питаме и тази година - и след матурите, и след кандидатстудентските изпити. Да, резултатите от ДЗИ са по-високи. Обаче само с 3 точки. И то в сравнение с миналогодишните, които удариха дъното, откакто изобщо има матури. При скала за оценяване, в която тройката е 23 точки от 100, което прави 2,67. И при положение че отпадна сума материал от изпитните варианти - заради дистанционното обучение.
Най-лесно ще е да обвиним именно него, че е изолирало, демотивирало, объркало днешните 18-годишни. В известна степен ще е вярно. Дали обаче не ги обърква генерално самата система, като се мъчи да направи нещата по-лесни, но по най-трудния начин?
Как така лесни?!
О, не ме замервайте с тетрадки, ако все още не сте ги сменили с хромбука -знам какви сложнотии пише в учебниците, колко са тестовете, НВО-тата, ДЗИ-тата.
Скъпи учители, наясно съм колко е трудно да си авторитет пред днешните млади и колко още по-трудно е с техните родители. С административната тежест, изискванията и очакванията от всички страни. Моля, не си трошете лаптопите, като четете думата „лесно“ - ще ви трябват и за онлайн обучението през грипните ваканции. Тук става дума за ДРУГОТО ЛЕСНО.
Да се изправим пред вратата на системата - има организация за прием, електронна, с критерии и точки. И много лесен начин да се заобиколи за 10 минути - горе-долу толкова отнема смяна на регистрацията в съответното кметство, в чийто район е желаното училище за първолака.
И ето го урок №1 за него - как да направи нещата по лесния път, заобикаляйки правилата
Много скоро се задават първите тестове - национално външно оценяване в 4. клас. И се почва с уроците - защото учителките са били заети да разтървават агресивните, вместо да преподават как се пренася на нов ред. Или просто защото всички други казват, че без частни уроци не се изкарва. И неусетно предаваме на четвъртокласника урок №2. А той, най-просто казано, е, че не е чак толкова важно да слуша и работи в клас, при това всеки ден, понеже всичко ще се отработи с частния учител.
Не че го казваме, но като плащаме таксите и броим това за добро образование, детето само се отказва от последователност в час. И пак разчита на план Б, който му натрапваме - уж да му е по-лесно и да има гаранция за успех, пък се оказва по-трудният начин.
И вместо да учи системно и да развива мислене, усвоява техники как да преодолее формати на изпити
И ето ни неусетно пред трансформиращия преразказ в националното външно оценяване в 7. клас - да затвърдим урок №2. И ето ни пред „Чорбата от грехове на отец Никодим“ на матурата по български в 12. клас. И се оказва трудно.
А всъщност е било просто - трябвало е само да се прочете Елин Пелин. Да се почувства. Обаче е било нужно да се чете постоянно 12 години, не само в последните два месеца преди матурата. И не само Елин Пелин. Но това е усилие, от което системата вече е отказала своите възпитаници.
И този е най-ужасяващият й дефект
Иначе политиките уж са правилни. Ето, отпадат понятия от програмите по природни науки, за да не се зубри фактология, а да остане време за практическо обучение и упражнения. Ето, тройката на матурите вече ще е 30 точки вместо 23. Пък националните външни оценявания ще са с интегрирани тестове, за да не се учи само български и математика и да се зарязва всичко останало. Нали скоро и министърът сам каза, че „образованието е усилие и стрес“!?
Обаче как да повярвам, че го вярва, като след няма и месец в специалност "Право" вече се влиза с едно усилие по-малко - без приемен изпит. Но за непоследователността споменах вече.
И реват сега родителите. Ама не за друго, ами защо са плащали напразно за частни уроци. А въпроса какво знание е натрупано и
не е ли то това, което истински си е струвало,
кой ще го зададе?
И ето го днешния кандидат-студент, който е „отгледан“ от системата с компромиси. Всяко стъпало от нея е имало своите оправдания за тях - да изкласи ученикът, да не загубят работа педагози, да не се громи престижът на школото, ако се пишат по-ниски оценки, да си напълнят вузовете бройките, че за всяка се полага финансиране.
И ето го днешния висшист - много cool, много технологичен, много STEM. Обаче още в CV-то му лъсват правописните грешки. Той иска да е успешен и с висока заплата, без да предлага кой знае какво. Вярно, полага усилие, но често то е пак да заобиколи изискванията.
И ще е все така, докато зеят дупките и се нищят конците в гардероба на образованието - на дънките, някъде между класическия костюм и червените спортни обувки. А вместо да ги позакърпим, ние се правим, че скъсаното е модерно.
Четете още:
🔴 Вижте какво става по плажовете този уикенд🔴 Илиана Раева за скандала с нашите треньорки в Швейцария
🔴 Момиче изгори очите си и ослепя, докато опитваше да си направи домашна козметика
Източник: Марица
Коментари
Харесайте ни във facebook!
